多少智能理论倡导者Howard Gardener 教授
多元智能概念引入教育理论中,对人类未来的发展，提供更健全的理论基础，过去世界为工业化发展，西欧各国为了经济，霸权竞争，纷纷推出以智商评估为主的教育方式，这套教育制度现已超过百年了，其特色就是把人分类，流水线的进行教育，让人成为机器的一部份，然而，许多人因个人的潜能受到压抑，,在受教过程中未受到适当的启蒙，因而出现学习跟不进度，生活适应不良，或对社会，或所处们国家产生报付心理，或有精神上的疾病。这就是所谓的文明病造成的主因。
随着一波波的产业革命，各类的讯息获取不再困难，人才需求发生变化，尤其到了数字科技时代，多元文化的当代，制式教育系统已经显得过时了，年年检讨失败教训，还是无法摆脱枷锁培育出有创意的人才，反而压抑了许多人潜能的发展。
针对世界发展潮流是走向人文与自然、生活与生态结合，文化发展走向小康社会的永续概念, 所以艺术教育学者王路易，在北郎中民俗村潜修十余年，推出「潜能启发」体系，办一个走心的教育事业，为本质善良，爱上手活艺术，但在高速工业化中迷失的灵魂，提供国际化指导与专业进修的体验机会。
「国际学塾」的建构，为当代素质与人文科技教育提供新思维，除了参考多元智能理论，經驗科學分析，还有联合国教科文组织的永续概念，以生态为主题提供教育内容，自我明证的学习体验。办学特色是除了专业创作与数字科技外，配合当前注重特色与全球发展趋势，重实践经验，为有热情与梦想的新一代人类，提供发觉属于自己独有的多元智能组合，走向无限的大未来。
教授不是叫兽的树人方向(TED)